12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Коррекционная педагогикаГруппа создана для учителей коррекционных школ, дефектологов с целью обмена интересным педагогическим опытом. Темы: Коррекционное и инклюзивное образование
|
Свежие записи
2
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НА ВОСПИТАННИКА
ИОП спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов ребенка.
Программа позволяет:
предоставить ребенку образование в соответствии с его возможностями и потребностями;
предоставить родителям возможность получать необходимую консульта-тивную помощь и быть активным участником вместе с ребенком и педа-гогами осваивать адаптированную основную образовательную програм-му.
3
Статья «Садовая терапия в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья»
На сегодняшний день накоплен огромный опыт экспериментальной
работы по лечению, обучению и воспитанию детей с различными нарушениями в развитии. Широко используется множество методик, выросших из практического опыта специалистов-исследователей.
Тем не менее, постоянно появляются новые идеи и методы работы. Одним из таких методов является садовая терапия, которая хоть и «стара как мир» по своей сути, но является постоянно развивающейся отраслью в профессиональном сообществе дефектологов. Садовая терапия - это осознанное использование растений и природных материалов в реабилитации.
1
#УМК другой #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Математика #5 класс
Серия уроков математики для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида с использованием технологии дифференцированного обучения
Методическая разработка содержит технологические карты уроков математики для обучающихся 5 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с применением дифференцированного подхода к обучающимся на различных этапах урока. Дифференцированные задания представлены в трех уровнях: I – низкий; II – средний; III – высокий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Уроки проводятся в рамках темы «Приемы устных вычислений» и направлены на формирование умения применять приемы устных вычислений арифметических действий умножения и деления в пределах 1000.
0
«Рекомендации по развитию и коррекции процессов памяти младших школьников с ОВЗ.»
Блоки игровых заданий по коррекции и развитию слухоречевой и зрительной памяти.
2
Сайт для учителя-логопеда
Уважаемые коллеги! Подскажите бесплатные платформы для создания личного сайта педагога. В последнее время все онлайн-конструкторы в основном платные.
Мызникова Людмила Александровна
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»
13
#Из бумаги #8 марта #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Школьное образование #Технология
Букет тюльпанов в вазе
Цветы сделаны из гофрированной бумаги.
7
#Масленица #Скульптура #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Школьное образование #Технология
Жаворонок из теста
Поделка выполнена из солёного теста и раскрашена.
7
#Из шерсти #Валяние #Поделка #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Школьное образование #Технология
Шерстяное гнёздышко
Поделка выполнена из ниток и шерсти,готовимся к весне.
3
Животные,впадающие в спячку
Дидактическое пособие для коррекционных индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий воспитателя.
4
Конспект коррекционного занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости
Предлагаю конспект комплексного коррекционного занятия в 1 классе непосредственной образовательной деятельности для детей с умеренной степенью умственной отсталости по темам: внешний вид (развитие речи предметные уроки экскурсии) и различение звуков окружающей действительности (чтение и письмо).
Предлагаемый мной материал будет интересен педагогам, работающим с детьми, имеющими диагноз F- 70, F-71. Материал занятия направлен на уточнение представлений детей о домашних и диких животных, о том какой звук для какого животного характерен, формирование связной речи.